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本教學以能源議題為例子，教師應用風力能源概念的科普文章，引導學生進行深層的閱讀，共同討論文章中的重要概念，並鼓勵學生共同繪製一份以風力能源為核心的概念圖，學生在此活動中，逐步認識概念圖的繪製方法，並對於風力能源概念有更完整的理解。 此教學可適當的結合科普閱讀與教科書內容，做為教學的延伸，學生的角色由原本被動的角色轉為主動學習，而學生所繪製的概念圖可做為檢視學習的工具，也可提供教師了解學生學習的狀況，做為教學及評量的參考。
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